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35.第35章 强化记忆能力,活用各种方法和技巧 (6)

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小说:超级记忆力全书| 作者:张铁成| 类别:记忆方法

    又如,理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系,就可以根据某一段的具体内容,从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度,去考虑写景与写人之间的关系了。

    联想记忆法

    联想的方式很多,可以进行横向的相关联想。例如,从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。

    还可以进行纵向的相关联想。例如,由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用,联想到介宾短语的特点,进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。

    运用联想记忆的方法,可以把许多知识联系起来,贯穿成线,形成知识网络,便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜,由此及彼地记住所学的相关知识。

    比较记忆法

    比较记忆的方法应用的范围很广。例如:在修辞学习中,可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中,可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中,可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……

    口诀记忆法

    口诀记忆的应用范围很广,现举几例来加以说明。

    ①运用口诀记忆形近字、易错字。例如,用“横戌(xū)、点戍(shù)、戊(wù)中空、十戈组合便是戎(róng)”的口诀来记住戌、戍、戊、戎四个形近字;用“颐和园里唱蔡文姬,熙熙攘攘人真挤”来记住“颐、姬、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的,虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

    ②运用口诀记忆语法知识。例如:可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前,介词落在名代前”的口诀,来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首,语助在句尾”的口诀,来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前,谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状,‘得’字后边是补语”的口诀,来记住单句句子成分的划分方法。

    ③运用口诀记忆文言文知识。例如,可以用“‘是以’是‘以是’,‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’,‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开,发语词断开”的口诀,来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译,增补省略调语序”的口诀,来记住文言文的一般翻译方法。

    ④运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法。例如:可以用“本义引申语境义,结合中心作分析”的口诀,来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用,结合中心与语境”的口诀,来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。

    画面记忆法

    背诵古诗时,我们可以先认真揣摩诗歌的意境,将它幻化成一幅形象鲜明的画面,就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如,读李白的《望庐山瀑布》时,可以根据诗意幻想出如下画面:山上云雾缭绕,太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟,远处的瀑布从上飞流而下,水花四溅,犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面,再细细体会,也就相当深刻地记住了这首诗。

    联奏记忆法

    这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点,进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识,往往可以收到很好的效果。

    我们先看这样的一段“串台词”:

    有一天,莫泊桑拾到一串《项链》,巴尔扎克认为是《守财奴》的,都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的,果戈理说是《泼留希金》的,契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后,大家去请高尔基裁决,高尔基判定说,你们说的这些失主都是男的,而男人是不用这东西的,所以,真正的失主是《母亲》。

    这样一编排,就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了,复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样,于轻松愉悦中,不知不觉就牢记了下来。

    以少记多法

    有时,遇到两组容易混淆的知识材料,当记住一组便能推知另外一组的时候,可以采取“记住少数,推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如,“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》,“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个。宝盖头(宀)汉字有80多个;秃盖头(冖)的常用汉字只有“冗、写、军、罕、冠、冢、冥、冤、幂”9个。记住了后面的一组,就不会弄错了。

    抓头助记法

    “抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时,有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字,以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时,可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗,更可以把每一句的头一个字依次集中起来,加以背出。这样,到需用时便可信手拈来,且很少差失。

    如白居易《暮江吟》一诗:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。在背出后,再把每句的头一个字依次集中起来,即“一半可露”。这样,无论如何,也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。

    在英语的学习过程中如何更好地进行记忆

    记忆在英语的学习过程中具有重要的意义。学习是在记忆的基础上进行的,有了记忆,才能不断地巩固知识,增长知识,培养兴趣,牢固地掌握英语技能和理论。英语学习有其本身的特点,它离不开词、语法和文章。从记忆的角度出发,它们各自的记忆方法不同。下面介绍几种:

    分解式记忆法

    词汇是语言的建筑材料,是基础。不掌握大量的词汇,以及同义词、近义词、反义词,阅读和翻译都是搞不好的。

    词是一定语音与一定词义相结合的最小而独立存在的单位,它由一个或一个以上的音节构成,其中有的音节本身也有意义。这个有意义的音节称为词素。词素分为词根、词干(词根或其变体)、词冠和词尾。

    在科学技术突飞猛进的今天,词汇大大地发展了。英语每年以3000个新词的速度增加。新词的构成无非是采用派生、复合、缩写、词类转化以及拟声等各种方法。

    因此,学习词汇时,采取分解式记忆法是有好处的。这种记忆办法,能够从词根(或词干)的比较入手,一下子可以记住一连串的词,而且从词尾的个别字母的区别能分清不同的词类和词义的细微差别,可以从前缀、后缀入手记住同义词、反义词、动词、名词等。

    重复记忆法

    英语单词难记易记,怎样使所学的单词记得容易,记得牢靠呢?重复记忆是比较好的选择。掌握单词靠重复,但这种重复不是单一的、机械的重复。

    根据德国心理学家艾滨浩斯的遗忘曲线,遗忘进程不是均衡的。在识记的初期,遗忘很快,后来逐渐缓慢。根据这个规律,应在学习的当天和第二天及时复习2次,三天后复习第3次,一周后复习第4次。根据心理学家测试,一个单词经过7次重复识记,就能永久记住。重复记忆可在茶余饭后,闲步庭院或睡眠前进行。这种方法的好处是可以经常利用时间反复记忆,达到“一回生,两回熟”的效果。

    有意记忆法

    有意记忆法,就是有预定的目的,按一定的方法,作一定的意志努力来加强记忆。它要求学生有积极性和自悟性,将所获得的知识进行有意记忆,使之系统化。

    有意记忆法特别适合初、高中毕业班学生复习词汇,可经常做一些词的归类整理工作。

    比如,按常见的人体动作:sit,stand,walk,climb,jump,run,die,live,lie,laugh,cry……此外,还可以按动物的名称;按事物的颜色;按反义词;按构词法;按工具、学科、水果和季节等分类,这样,可帮助我们从记忆一个词扩展到一串词。

    诵读记忆法

    诵读记忆法,就是以出声的诵读来加强记忆。它主要是利用眼、耳、口对大脑多通道传递信息,大脑皮层司管看、读、听的区域都处在兴奋形态。

    在英语课上所学的句子、谚语、小诗和文章,一般都是文理通顺的,且有节奏感的,便于诵读的。至于短小的文章,更要注意眼看、口诵和耳听。总之,尽可能多地调动各器官,协调动作,做到眼看,口到、心到,诵读一定要出声地读出节奏感,这样记忆效果才好。

    比较记忆法

    比较记忆法,就是将具有某一共同特点的词或语法现象进行比较,找出他们的异同之处和各自的特点,使输入的信息加深对大脑的刺激,从而使记忆变得容易起来。

    例如,把sing和finger进行比较,把breath和breathe,进行比较,这是音形比较;把often和seldom进行比较,它是反义比较;把glareat和stareat进行比较,这是近义比较;把gettired,getoff,getalongwith和getthehabitof进行比较,这是词汇搭配比较。

    又如,动名词和现在分词是动词的两种非限定形式,它们的构成方式是相同的,即动词+ing,在句中都担任一定的成分,相同点是它们都可以作表语和定语,不同点是动名词还可以作主语和宾语。而现在分词不行,但它可以作状语和宾语补足语。

    通过以上比较,就会一目了然,印象清晰,记忆便得到巩固。

    怎样才能有效地记住数学知识

    心理学家指出:记忆分无意记忆和有意记忆两种。要使记忆对象在大脑中形成深刻的印象,一般来说,要通过反复感知。有些记忆对象,由于有明显的特征,只要通过一次感知就能记住,经久不忘,这就是无意记忆;有些记忆对象,由于没有明显特征,即使通过三、五次感知,也很难记住,而且容易遗忘,这就需要加强有意记忆。下面介绍几种适合不同内容的数学知识记忆方法。

    口诀记忆法

    中学数学中,有些方法如果能编成顺口溜或歌诀,可以帮助记忆。

    人说几何很困难,难点就在辅助线。

    辅助线,如何填?把握定理和概念。

    还要刻苦加钻研,找出规律凭经验。

    图中有角平分线,可向两边作垂线。

    也可将图对折看,对称以后关系现。

    角平分线平行线,等腰三角形来添。

    角平分钱加垂线,三线合一试试看。

    线段垂直平分线,常向两端把线连。

    要证线段倍与半,延长缩短可试验。

    三角形中两中点,连接则成中位线。

    三角形中有中线,延长中线等中线。

    成比例,证相似,经常要作平行线。

    作线原则有一条,证题线段别割断。

    平行四边形出现,对称中心等分点。

    梯形里面作高线,平移一腰试试看。

    平行移动对角线,补成三角形常见。

    下面这一个顺口溜也很有用:

    证相似,比线段,添线平行成习惯。

    等积式子比例换,寻找线段很关键。

    直接证明有困难,等量化换少麻烦。

    斜边上面作高线,比例中项一大片。

    半径与弦长计算,弦心距来中间站。

    圆上若有一切线,切点圆心半径连。

    切线长度的计算,勾股定理最方便。

    要想证明是切线,半径垂线仔细辨。

    是直径,成半圆,想成直角径连弦。

    弧有中点圆心连,垂径定理要记全。

    圆周角边两条弦,直径和弦端点连。

    弦切角边切线弦,同弧对角等找完。

    要想作个外接圆,各边作出中垂线,

    还要作个内接圆,内角平分线梦圆。

    如果遇到相交圆,不要忘作公共弦。

    内外相切的两圆,经过切点公切线。

    若是添上连心线,切点肯定在上面。

    辅助线,是虚线,画图注意勿改变。

    假如图形较分散,对称旋转去实验。

    基本作图很关键,平时掌握要熟练。

    解题还要多心眼,经常总结方法显。

    切勿盲目乱添线,方法灵活应多变。

    分析综合方法选,困难再多也会减。

    虚心勤学加苦练,成绩上升成直线。

    分类记忆法

    遇到数学公式较多,一时难于记忆时,可以将这些公式适当分组。

    例如,求导公式有18个,就可以分成四组来记:①常数与幂函数的导数(2个);

    ②指数与对数函数的导数(4个);③三角函数的导数(6个);④反三角函数的导数(6个)。

    求导法则有7个,可分为两组来记:①和差、积、商复合函数的导数(4个);②反函数、隐函数、幂指数函数的导数(3个)。

    “四多”记忆法

    要使记忆对象经久不忘,一般来说要经过多次反复的感知。“四多”即多看、多听、多读、多写。特别是边读边默写,记忆效果更佳。

    静心记忆法
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