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13.第13章 理解是记忆的基础,联想是记忆的关键 (3)

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小说:超级记忆力全书| 作者:张铁成| 类别:记忆方法

    现在假设你决定把手头的书读下去,那么我们有必要回到这本书的第一句话。重读第一句话的时候,要格外小心。主语是什么?谓语呢?宾语呢?每个词各是什么意思?如果是抽象的思想,把它转化成你自己的语言。认真思考这句话的内容,要深入细致地想彻底。如果是一个物体,那么闭上眼睛在脑海中呈现它的样子。如果这句话表述行为,看看它表达的是什么样的行为。尽可能地在脑海中构思这幅行动的场景。如果这个句子很长,读起来晦涩拗口,尽量理解它的意思,就好像理解“存在”、“状态”或者“行动”这样含义丰富的词一样。然后,把这句话再读一次,把各个部分的思想综合连贯起来,对整个句子要表达的思想有清晰的把握。

    一定要把作者的思想转化成自己的语言。不要背诵,一定要思考。

    用这样的精读方法读完第一段。然后,用自己的话把第一段的主要思想组织起来。

    把这种深入细致的分析性阅读继续下去,直到你已经掌握了第一章的主要内容。现在把你所有的笔记放到一边,根据记忆把这章的内容用连贯的句子写出来。

    整本书都是如此阅读,如果你按照这样的方式去做了,这些书几乎不再需要读第二次。精读一本书比马马虎虎地读很多书能得到更多的教益。

    这样的练习证明是非常有价值的,因为它们建立在特定的大脑思维基础之上。眼睛在看书的时候,变得非常迅速敏锐,它把一些朦胧的观点连贯起来,在读者脑海中构成清晰的图像,这样阅读的时候,读者自己可以得到极大的乐趣。

    在适当的地方做好标记

    在读任何一本好书的时候,在重要而有用的句子或段落上做好标记,在书后的空白页码做好索引。即使这本书本来就有印好的索引附在后面也没有关系,你自己做的索引对你更有用。

    在你读到的重要地方做好标记,加以编号或排序。在读到一章结尾的时候复习一下这些重点,并把它们记下来。

    边读边计

    在大声朗读的时候,尽量在脑子里默记作者提出的重点,用几张纸把它们写下来。然后用自己的语言连贯地陈述,让你的朋友帮你改正错误的地方。尽量保持并继续这样的练习,越久越好。

    和朋友讨论

    和朋友讨论这本书,一定要做到两个人完全领会作者的意思。

    不要随随便便接受作者的观点

    如果作者名不符实,他写的东西并不能保证质量,或者他带着明显的倾向性,显然是有目的地“论述他的观点”,那么要带着质疑的态度阅读他的作品。不要随随便便地接受他的看法。注意从客观公正的角度考虑他谈论的问题。看他引用的事实是否确有其事。看他引用的资料来源是否正确,解释的是否是原来作者的真实意思。审查他的论点有没有漏洞。可以宽容地看待他的观点,但是在适当的时候向他发出诘难。不要过于草率地否定或屈服于他的观点。明天,你否定的东西可能就变成了真理,你接受的观点可能大谬不然。通过大量的阅读来积累事实、分析现状、陶冶情感、增加生活经验,最终使你成为远见卓识之人。

    在日常生活中发展自己的思维能力

    思维能力强的人,善于抓住问题的全体,在不同的知识领域和实践领域内创造性地思考问题。思维的这一特点,叫做思维的广度。思维能力强的人,还善于深入问题的本质,揭示问题的原因,找到论证事物发生的各种依据,正确地预见未来。思维的这一特点称为思维的深度。

    灵活性是良好思维的一个重要特点。当新的情况发生后,或在解决问题过程中证明原先的设想发生错误后,能立即改变,适应新的情况,找出解决问题的新的途径。

    独立地思维也是值得重视的一个因素。如果一个人在解决问题时,总是依靠别人,指望现成的解决方法,那么,这一个人的思维能力永远也发展不好。

    与独立性密切相关的另一个特点是思维的批判性。要善于分析事物的长处和短处,哪些是有价值的,哪些是应该抛弃的。

    思维的逻辑性也是必须重视的特点之一。在思考问题时始终遵循一定的顺序,不会跳东跳西破坏原来的思考结构,也不会偏向一边,因而使自己的判断有一可靠的依据。

    另一个应考虑的是思维的敏捷性。这是指在紧急时刻能集中全副智力,迅速而果断地作出决定。

    那么,在日常生活中,应该怎样发展自己的思维能力呢?

    分析和综合

    思维的最基本的过程是分析和综合。所谓分析,就是在头脑中把事物的整体分解为部分或者把整体的个别特征、方面分解出来;综合则是指在头脑中把事物的各部分联合起来,或者把事物的特征方面结合起来。

    为了使这种分析和综合更正确,应该使用归纳和演绎的方法,使思维能比较快地从个别上升到一般,而且根据一般道理来解释个别现象。

    事物之间的关系是复杂的,在分析、综合问题的因果关系时,要善于抓住本质的东西,不要被现象所迷惑,不要局限于单一因素上。应该多想一想:什么是主要原因?什么是次要原因?什么是一般原因?什么是个别原因?

    要善于比较

    我们总是通过确定被比较对象的共同点和相异点来认识事物的。

    怎样进行比较呢?

    在学习中可以采用顺序比较法,就是将学习的内容和过去学过的内容进行比较。例如,学习乘法时,把它和过去学习过的加法进行比较,加深对乘法的理解。也可以采用对照比较法,就是同时交错地把两种要学习的教材加以比较。

    比较总是在某一个一定的方面进行的,因此,在比较过程中始终要围绕主题进行,不要跑题。

    应该注意比较哪些是事物的主要因素,哪些是次要因素。有时在比较中搞不清主次,就应该及时求师,解决问题后,再反过来问一问:为什么自己比较不出来?是哪些环节出了问题?

    要培养抽象和概括能力

    将事物的一般的、本质的特性抽出来单独加以考虑的这种思维特征叫抽象;将事物的一般的、本质的属性联结起来并推广到同一类事物上去的这种思维特征叫概括。它们是在比较的基础上进行的,应该遵循“从感性到理性、从具体到抽象”的原则,经常与具体的事物、形象的比喻相联系,将思维具体化。

    阅读某作品时,编写提纲是培养概括能力的一种有效方法。方法如下:

    首先,把作品分为几个部分,每一部分都是一个独立意义的整体。

    其次,找出各个部分的主要思想及其相互间的联系和关系。

    再次,提出作品的基本思想,并阐明这一思想是怎样表现的。明确作品各部分内容发展的一般方向。

    最后,以简练的语言和标题的形式,把上述要点概括地表示出来,即构成提纲。

    此外,扼要地叙述作品内容也是培养表达能力和逻辑思维能力的一种方式,对写作也有帮助。

    加强分类的训练

    为了提高掌握知识的质量,应该有意识地进行分类的训练。即是将个别的现象或对象分门别类地列入适当的种类中去。例如有以下一大堆的概念:狮、豹、猫、狗、云雀、鹰、鸭、鸡、野菊、蔷薇、石竹等等,你就可以开动脑筋,进行以下的分类:组别野生的能饲养的野兽组豹狮狗猫鸟类组鹰云雀鸡鸭花组蓟野菊石竹蔷薇

    进行类似的分类,可以更好地理解和牢记各种概念的本质属性。必须注意,有些人记忆能力很强,但思维能力却不是很好,这是由于只满足于死记硬背的结果,要把重点转移到理解上。

    发挥想象在思维中的作用

    思维活动必须借助于想象。爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”

    怎样发展自己的想象呢?

    第一,要扩大自己的知识范围。一篇作品中出现的某个人物形象可能是虚构的,但是这个人物形象的影子却在很多人的身上可以找到。因此,要丰富自己的想象力,首先应该丰富自己的想象素材。

    第二,要经常对知识进行形象加工,形成正确的表象。例如在学了“原始人”这一概念后,再去周口店看看展览,对“原始人”这一概念进行形象加工,在脑中形成一个活灵活现的原始人表象,就可大大活跃有关原始人的想象力。

    第三,丰富自己的语言。想象依赖于语言,依赖于对形成新的表象的描述。一个人的语言能力的好坏直接影响想象力的发展。有意识地积累词汇,大量阅读有关的文学知识,多练写作,学会用丰富的语言来描述人物的形象和发生的事件,这样就会扩展自己的想象力。使联想思维成为开启思路的导火索和催化剂

    有学者指出:“如果你想记住什么,你要做的就是将它与已知或已记住的东西联系起来。”“一件在脑子里的事实,与其他多种事物发生联想就容易作好记忆,所联想的其他事物就犹如一个个钓钩一般能把记忆着的事实钩钓出来”。“记忆的基本原则就是把新信息联想于已知事物。”
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